今年以来，从中央到各地，减负政策纷纷出台，引发大量教育界人士、家长和学生的关注和点赞。近日，“校外培训机构规范发展研讨会”在广州召开，本次研讨会集聚高层智慧，大咖云集，畅谈政策之下的办学之道。

      为了更好地倾听行业声音，本次研讨会邀请了教培行业的标杆机构，探索行业健康发展出路。

@广州市校外培训专项治理办公室副主任翁奕华

      加强校外培训治理，就是让大家回到原来轨道上，有些机构或有些做法偏离了轨道。作为培训机构，应发挥补差及加强学生综合素养的培养为主。作为学校，应加强主课堂、主阵地，做好课堂的教学。

@广东《学校品牌管理》杂志总编辑王永江

      他认为，作为学校教育补充的校外培训机构，应提供可供选择的、特色的、创新的培训教育服务。“培优、补差应该是课外机构来负责，美育也是一个很大的市场。”

@精锐教育广东地区总经理赵蓉

      校外培训机构应当成为教育的有益补充。她说，校外培训机构要健康发展，最重要的一点是定位。在她看来，校外课堂的定位是“第三课堂”，“第一课堂是家庭，第二课堂是公办教育和民办教育，这个教育是主流，第三课堂是校外培训机构。”校外课堂需要做到个性化、多元层次。同时，在家庭教育方面，提供一些辅助，从而推进整体教育的健康发展。

@明师教育总校长肖明良

      明师教育的定位就是校内教育的补充，“基本做的是培优补差，最近也在考虑多元发展”。他说，培训机构的野蛮生长导致了各种层次的举办者怀着各种各样的目的，最主要还是金钱，“良莠不齐的举办者造成了这种乱象”。他认为，教育行政主管部门对这一市场进行规范管理，相信可以淘汰一批纯粹为了利益、没有社会责任感的机构。

@好未来集团副总裁、党委副书记万怡挺

      他表示，教育领域最关注质量和公平，通常要有几个维度的质量，一个是社会需求的质量，即能够因材施教、个性化、多选择的教育；一个是科技的质量，要用更科技、更先进的方法去享受快乐的教育；一个是符合学生成长的教育质量。

      “在公平方面，我们注意到负担不光是时间、心理上的，还有家庭财务支出的负担。好老师供给稀缺，怎么样让好老师覆盖面更广？好未来通过做直播和智能教学，把教和育分类，通过直播的技术，用科技力量让一个名师覆盖成千上万的学生群体，以更低的价格、更优质的服务覆盖更广的人群。”

教育部基础教育司副司长俞伟跃：

将对校外培训机构实施全过程监管

      公布校外培训机构专项治理成果：

      “规范校外培训、切实减轻学生过重课外负担工作因涉及利益观、政绩观、教育观、质量观和人才观而任重道远。”对地方教育部门、中小学校、培训机构及家长等方面提出要求和建议：

首先，对地方各级教育部门来讲，要在年底前完成校外培训机构整改工作，健全长效管理机制。同时规范学校办学行为，切实把中小学竞赛活动管起来，落实教育行政部门主体责任，对相关竞赛活动予以清理规范。

      其次，广大中小学校要严格按照课标教学，开足开齐规定课程。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。建立弹性离校制度，为学生提供丰富多彩的课后服务。

      第三，校外培训机构要不断加强行业自律，积极配合治理工作，共同创建校内外共同发展、协同育人的良好教育生态。

      最后，俞伟跃还建议家长树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，把保护孩子的想象力创造力、培养孩子的好品德好习惯作为家庭教育的首要目标。理性设置期望值，鼓励孩子尽展其才，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担。

      对校外培训机构实施全过程监管，媒体要在舆论监督上下功夫，充分发挥媒体舆论监督独特作用，通过客观真实、科学准确的报道，督促各地全面贯彻落实好国家《关于规范校外培训机构发展的意见》，共同为校外机构的发展凝聚智慧，形成共识，加快构建覆盖全国、科学规范的校外培训机构长效管理制度体系。

广东省教育厅副厅长王创：

开展校外培训专项治理，目的是规范行业秩序

      对于包括校外培训机构在内的社会力量参与“广东新时代新教育体系”建设，有三个方面期待：

一是要把握方向，坚持社会主义办学方向和教育的公益性。“因此，校外培训机构要切实坚持教育的公益属性，以质量求生存，要处理好经济效益和社会效益的关系，避免利益驱动，切实把社会效益放在第一位。”二是要明确定位，维护和巩固学校教育的主渠道主阵地的地位。三是要遵循规律，积极探索互联网时代教育新模式。不管是学校教育，还是社会教育，都要适应新时代的新要求，把握信息时代大数据时代、智能时代的新特征，改革培养培训模式，创新教育服务模式，科学规范开展培训实践。

      治理和规范校外培训市场，是一项具有长期性、复杂性的系统工程，不可能毕其功于一役，需要各级政府精准施策、培训机构转型发展、家长学生树立正确理念，才能促进校外培训机构良性发展，才能形成校内校外协同育人的良好局面。

广东教育督导学会会长陈健：

要回归教育本质和人的成长规律

      规范治理好社会培训机构，减轻学生的课外负担已成为社会所需、人民所盼。“从督导学会角度来看，我认为首先要回归教育的本质和人的成长规律，无论是家庭、学校，还是社会，如果有了科学的教育观、人才观，我们很多行为会更理性。”

      从政府层面，国家关于治理社会培训机构的意见非常明确，如何让政府科学的要求落地，各级政府要明确自己的法定责任，同时加强监管。从家庭层面来看，家长要能够配合学校教育，不让孩子有过多成长的焦虑。学校要承担起人才成长重地的社会责任，包括出台课后托管政策。  

广东省教育研究院副院长李海东：

划分校内教育和校外培训边界

      校内教育和校外培训边界划分很重要，校内教育和校外培训有着不同关键词：内和外，教育和培训。作为教育就要从立德树人、德智体美劳全面发展来思考，作为培训则是专项发展的角度。

      培训机构治理和治水有类似的地方，洪水会影响人的生命安全，也可以灌溉和发电。“从生态学角度看治理，不能说培训机构是洪水猛兽，应该把它作为一个有益补充。”如果校内能解决大部分优质教育资源的问题，外江那部分水就能缓缓流过，这样生态才会山清水秀。

广东省中小学校长联合会会长、

广州中学校长吴颖民：

构建多主体参与的教育供给体系

      在治理校外培训机构上，要解决一个问题，就是要清楚目前治理的基本背景是什么。“如果说校外培训机构野蛮生长，可能不准确，但是在很大程度上是一种客观现实。”校外培训机构的治理，还要研究如何进一步优化整个教育供给，让老百姓需求得到更好的满足。这方面需要政府去引导，不仅引导机构，还要引导老百姓。“教育供给是一个系统的教育工程，如何构建一个多主体参与，多层次、全方位的，而且满足不同需求的教育供给体系，值得政府去思考。”

广东实验中学校长全汉炎：

治理校外培训关键是规范招生

      “要让教育生态更加良好，需要综合治理”，他曾在省实做过调查，发现有6成学生在参加课外补习。这取决于5个方面的原因：一是人们生活水平提高；二是学校减负，孩子们有了时间；第三，对初中小学阶段来说，重复练习对提高成绩有效；第四，校外培训能补充公办教育短板；第五，与民办学校升学挂钩的校外培训机构，让一部分人趋之若鹜。

      最核心问题还是解决升学问题。“优秀孩子要上好的学习，好的学习要选择优秀孩子。所以怎么规范招生是最大的问题。民办学校里有选择，有选择就有考试，有考试就有补习。如果我们采取很好的办法，就近入学，不要让它来选择，也可以从收费方面去规范它。”

      广东省民办教育协会副会长、广东第二师范学院民办教育研究中心主任张铁明认为：校外培训机构发展中存在逐利资本绑架教育本质、利益诱惑绑架教师道德、应试竞技培训绑架素质教育、好的学位和教育资源绑架家长的无奈、超纲培训绑架学生心智等乱象。肇庆市教育局局长彭银祥则把校外培训机构发展分为可怜的、可怕的、可敬的、可爱的四个阶段。“可怕的是它盯住家长的口袋，没瞄准学生的脑袋。”

      如何治理校外培训乱象？“先退烧，再治病。”教育部基础教育司办公室主任陈东升表示。他介绍，专项治理主要针对存在安全隐患、无证无照、超纲教学等违规现象。“但退烧不是常态，治理规范发展才是常态，培训机构要在法律和制度规范下往前发展。”陈东升说。

      肇庆市教育局局长彭银祥认为，一个好的校外培训机构是有教育情怀，有大资本，有好的团队，形成品牌，有良好的培训价值观的。要有好的方法论，通过科技理念、团队素质真正提升学生的思维和学习方法，而不是简单重复刷题或恶性竞争。

      “我在检查执法过程中发现，发达地区的需求比经济落后地区的需求更猛”。江门市教育局主任督学、党组成员李立新认为，校外培训机构是校内教育的补充和延伸，校外培训机构在不同地区、不同经济发展程度下对其需要也不同。

      会上发布了《2018年校外培训机构发展与治理报告》(下称《报告》)，报告以广州市场上的13家校外培训机构为样本，对无证无照经营、超范围经营、强化应试、组织学科考试排名及竞赛、超纲提前教学、培训场所存安全隐患、乱收费高收费、退费难、虚假宣传、教师无从业资格等十大典型问题进行梳理。并对校外培训机构的市场占有率、用户认可程度、广告宣传合规情况、师资要求、负面投诉率、用户知晓度等情况进行指数分析并综合评价。

      《报告》显示，在13家校外培训机构公众满意度总榜上，针对校外培训机构的师资水平、课程设置、教学环境、课后作业压力、收费标准和品牌口碑等六个维度进行打分。排在总榜前三位的分别为新东方、学而思和立尚教育。在师资水平满意度方面，学大教育和龙文教育得分最低，新东方、学而思排在榜首一二位；课程设置满意度方面，瑞思学科英语垫底；品牌口碑方面，学而思口碑最好。在测评中，超纲教学、课后作业压力较大等问题比较突出。今后，学邦君将持续关注校外培训治理领域的最新进展，发布更多资讯为机构健康发展提供决策参考和解决方案。

      文中提到的新东方、好未来、精锐教育、明师教育、立尚教育等无一不注重学校运营管理效率的提升、课程产品和师资教研团队的打造，并高度重视把科技力运用到机构的管理和发展中。

      新东方好未来选择花千万重金研发运营管理系统和教研教学系统，而明师教育、立尚教育、邦德教育、思考乐教育、晓教育等标杆机构选择用学邦技术的SaaS服务，用【BOSS校长】为学校运营管理效能提升39%，用【教学易】为教研教学做支撑，让续班率提升90%。学邦技术“>【学邦技术 |BOSS校长&教学易】为机构节省开发费用、人员时间等投入，帮助机构实现开源节流，让校长有更多时间精力去探索各种新政之下机构的发展之道！

 中大型机构都在用的运营管理系统，

 识别下方二维码，

 立即免费体验！