根据中央要求，教育部统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，将于9月1日在全国投入使用。新编三科教材怎么“出炉”的？它们“新”在哪里？先从10个关键词来了解！

根据中央要求，从2012年起，教育部统一组织编写义务教育道德与法治、语文、历史教材，历时五年，完成了编审工作，将于2017年9月开学在全国中小学起始年级投入使用。

三科教材审查首次实行思想政治审查、学科审查、专题审查和综合审查，全面把好三科教材政治关、理念关和科学关。专家工作委员会先后集中召开了24次审查会商会议，共计有900多人次参加审查工作。

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。

经审查，专家一致认为，三科教材价值导向正确，强化了中华优秀传统文化和革命传统教育内容，将社会主义核心价值观系统融入、有机渗透，充分贯彻中央精神，体现德育为先、立德树人的理念。

按照“整体规划，有机融入”的原则，专门研制了三科教材落实社会主义核心价值观具体方案和实施图谱。

语文教材所选古诗文数量有所增加，体裁多样。历史教材主要在中国古代史部分体现。道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容。

语文教材收录了大量革命传统经典篇目。历史教材专门有2册系统讲述中国共产党建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位。道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。

在小学和初中分别编写了法治教育专册教材，集中讲授宪法，强化系统性。其中，小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规。

语文教材注重汲取人类优秀思想文化精华，选取来自不同国家的名家名篇。义务教育语文教材中选入的外国作品约占总篇数的10%。

建立健全国家级、地市级、县级三级培训体系，分层实施，3年完成三科教师全员培训。

三科统编教材都强调传统文化教育和革命传统教育。

其中，语文教材收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》、《为人民服务》等文章，小学约40篇，初中30多篇。同时，指导学生阅读《红星照耀中国》、《长征》等红色经典名著。

历史教材专门有2册系统讲述中国共产党建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位；完整介绍中国抗日战争14年的史实。

道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。

编出教材只是第一步，教育部部长助理、教材局局长郑富芝表示，要建立健全国家级、地市级、县级三级培训体系，计划通过三年完成三科教师全员培训。

此次由教育部统编的三科教材，将取代原“人教版”“粤教版”“苏教版”等各个版本，过去由多家来编，相互之间有个借鉴创新。由国家统编以后，如何保证教材不断地完善和提高？

教育部教材局副局长申继亮表示，将建立跟踪研究机制。统编教材投入使用后，教材编写的主要专家要定期到一线去听课、走访、和老师学生座谈。同时，还将建立一些研究基地，鼓励一些专家就教材进行更深入系统的专题研究。

其次，要建立专门平台，开辟三科教材意见反馈渠道，便于社会各界对教材提出意见建议。

此外还要建立定期修订机制，及时调整和修订教材，提升教材质量。

“统编本”出炉历时5年经4审过3关

统编教材怎样编写而成？据了解，统编本历时5年，编写团队多达140多人，在10多个省份的300多所学校开展试教试用，专门组织专家进行审查，实行四审制度。

据教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍，义务教育道德与法治、语文、历史教材三科教材的编写从2012年启动，到2017年上半年，经国家教材委员会审查通过，历时五年。

这次三科统编教材的编写团队多达140多人。在编写过程中，为检验教材的适宜性，先后遴选10多个省份的300多所学校随堂听课，与师生当面交流，听取意见，修改完善教材。并且专门组织征求了约300位知名专家的意见，每科教材请了100多位一线教师进行审读。

此次三科教材统编工作，按照编审分离原则，专门有一部分专家进行审查，实行四审制度，严把三关。“四审”即思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查，把好教材政治关、理念关和科学关。

据了解，参加审查的专家共有116人，其中教授、特级教师占90%以上。专家工作委员会先后集中召开了24次审查会商会议，共计有900多人次参加审查工作。最后，报国家教材委员会审查通过。