校长作为培训学校管理的核心领导者，肩负着学校生存和长远发展的重任。面对学校的各方面管理，都需要做到一碗水端平。一位正在使用学邦培训学校管理系统的校长，在软件的应用过程中领会到了不一样的管理思想，在这里小编将跟大家一起分享，让每一位培训学校管理者都可以借鉴其中的管理之道，让学校管理变得更加制度化、高效化。
　　一、真正称职的校长，关心的不是哪个教师犯的错误，或结果有多么严重，而是错误为何会发生，如何补救以及犯错误教师的态度如何。
　　二、与其说一个好的学校管理者能造就一所好学校，不如说一个好的学校管理团队更能造就一所好学校。学校每个领导务必懂得：相互补台，好戏连台；相互拆台，共同垮台。
　　三、不论是学校之间的竞争还是教师之间的竞争，其最终目的都不是为了打败对手，而是为了共同提高。所以，尤其要提倡在竞争中合作，在合作中竞争。

　　四、留住优秀教师，关键是留住优秀教师的心;惟有这样，优秀教师的才能才会发挥到极致。
　　五、一流的校长教师乐意为之拼命工作，二流的校长他与教师一起拼命工作，三流的校长自己拼命工作。
　　六、优秀教师资源是学校最大的资源，优秀教师的浪费是学校最大的浪费，最难以原谅校长过错的是埋没优秀教师。
　　七、 精明的学校管理者善于让教师感到自己的建议能够被采纳，而这些建议又恰恰体现了校长的想法。
　　八、 作为一校之长，切莫贬低竞争对手，因为真正的竞争对手往往就是你自己。
　　九、 领导的实质是领导“人心”，管理的实质也是管理“人心”。所以，作为既是领导者又是管理者的校长要轻“领”重“导”、轻“管”重“理”。
　　十、 校长要告诫教师：在竞争的舞台上，实力才是决定一切的，实力才是一个人职业的最好保障。正所谓：“关系是泥饭碗，是会碎的;文凭是铁饭碗，是会锈的;实力是金饭碗，是会升值的。”
以上这些管理思想都是这位校长从学邦培训学校管理系统中总结出来的管理经验，通过使用培训学校管理系统，让老师真正做到了各司其职、平等竞争、共同交流，让学校管理不再是校长一个人在管理，而是培训学校整体师生团队一起在共同努力的经营。