在教育培训行业快速发展的今天，涵盖一对一教学模式的培训机构如雨后春笋般崛起。随着机构的不断增加，竞争也更加白热化，很多机构都是危机重重，濒临在即将倒闭的边缘。从 表面上看，主要问题还是来源于过度推销，实质上还是来自于教学质量的不稳定。
　　培训机构教学质量不稳定的原因主要是机构教师流动性大，机构没有衡量教学水平的手段。在机构没有办法给家长一个稳定的分数提升预期的情况下，销售人员慢慢的从讲故事，变成讲神话，慢慢从讲神话变成讲童话。没人相信机构的承诺，对机构的质疑越来越多。
   　 因此，培训机构一对一教学模式的继续发展，必须解决教学质量的问题。而解决教学质量的核心问题，在于充分了解学生的学习状态，从而有效地评估老师的教学效果。虽然之前的技术没有完全掌握学生的学习状态，但是随着大数据时代的来临，教育分析方法的成长，解决这方面的问题已经不再是难题，我们可以通过培训机构管理系统来实现一对一业务和教学质量的管理，系统化管控给培训机构改进教学管理奠定一个较为坚实的基础。
    　当然，培训机构管理系统的费用不是小机构能够负担得起的，因此小机构需要充分利用已有资源来实现教学管理。从另外一个角度，小型一对一机构需要研究教学分工的合理性问题，优化教学流程，解决一对一教学普遍存在的学生“学到”但是没有“学会”的问题。在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。

   　学邦培训机构管理系统咨询专家认为，一对一教学的老师是变革的关键，教育技术是变革的推动力。如果老师能持续创造和参与教学方法改革，提高教学效率，推动学生的自主学习，自然可以为一对一教学管理创出一条新路。理论上分析，利用现有的免费互联网资源，都可以用来推动自主学习。比如一个论坛或QQ群，就可以支撑学生之间的讨论，这个“讨论”还能让水平高的学生做到“教授给他人”，巩固学习成果。学生可以自己重复看老师录制的视频，作业评分可以机器自动做，从而提高一对一业务的工作效率。当学生提交作业后立即获知分数，立刻就能增加学生自主学习的动力。因此，在一对一教学模式与互联网融合以后，“课程”和“教师”最终被重新定义。在这种重新定义的过程中，班级式教学将解体，一对一教育转变成个性化教育，获得培训市场的认可。